运用思维延续性试题培养学生的问题解决能力--以一道核心素养下的问题解决能力检测题为例  

作　　者：余献虎 

机构地区：[1]柯城区教学研究室,浙江衢州324002

出　　处：《中学教研（数学版）》2022年第4期20-24,共5页

摘　　要：思维具有延续性.具有思维延续性的试题有利于学生厘清混沌未觉或杂乱无章的思绪,进而发现问题解决的基本方法,提高学生数学学习的习得感,培养并发展学生的数学思维能力和问题解决能力.

关 键 词：思维延续性 数学思维能力 问题解决能力 

分 类 号：O123.1[理学—数学]