基于情景问题导入模式的《护理学基础》课程思政教学改革研究  

作　　者：龙苏兰[1,2] 万莉 刘端勇[1] 吴欢欢 周兆龙[1,2] 

机构地区：[1]江西中医药大学科技学院,江西南昌330004 [2]南昌医学院,江西南昌330004

出　　处：《中医药管理杂志》2022年第4期41-43,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：江西中医药大学科技学院课程思政教学改革课题(课题编号:KYJG20200401);江西中医药大学科技学院课程思政示范课程《护理学基础》建设项目(项目编号:KYJK202004);江西中医药大学科技学院校级课题:中医药专业课程思政5510工程建设与评价--以科技学院为例(课题编号:JZKY-20210056);江西省教育厅2021年度教改课题(课题编号:JXJG-21-40-6);南昌医学院2021年度校级一流本科课程建设项目(项目编号:NYJK20211006)。

摘　　要：《护理学基础》是培养学生护理基础理论、基础知识和基本技能的专业基础课,是对接临床护理工作的桥梁课,也是培养学生职业基本素质的重要课程,是课程思政落实的重点模块。文章介绍了学校开展基于情景问题导入模式的《护理学基础》课程思政教学改革情况,依据主体性、发展性、多元性三个基本原则,遵循明确目标—引入问题—问题探究—合理评价—深化体验的教学路径,全面开展系统的课程思政教学改革实践,着力于学生护理职业道德与职业实践技能的同步培养。

关 键 词：情景问题导入模式 护理学基础 课程思政 教学改革 策略 

分 类 号：R195[医药卫生—卫生统计学]