教师自主发展时间的稀缺性溯源与纾解——基于时间社会学的省思  

Traceability and Relief of the Scarcity of Teachers'Independent Development Time——Reflection Based on Timporal Sociology

作　　者：赵彧 傅维利 ZHAO Yu

机构地区：[1]辽宁师范大学田家炳教育书院,辽宁大连116029 [2]深圳大学湾区教育研究院,广东深圳518060

出　　处：《教育理论与实践》2022年第8期17-21,共5页Theory and Practice of Education

基　　金：国家社会科学基金教育学2020年度国家一般项目“教师职业道德理论的中国化构建及其应用策略研究”(项目编号:BAA200024)的研究成果。

摘　　要：时间资源严重匮乏乃至稀缺已成为制约教师自主发展的瓶颈,现代社会的“竞速旋涡”以及学校时间管控的失度是导致教师“时间缺失”的主要原因。其纾解策略包括:社会各界应筑牢速度文化的“社会主义”价值航标,用新的发展观协调好社会系统和教育子系统中的各种“竞速”关系;学校管理者应实现从“线性”到“关系”的管理思维转型,坚守学校时间的教育底色和专业属性,促进管理职能由简单管控向引领激励的高阶跃迁。

关 键 词：教师自主发展 时间稀缺性 “竞速旋涡” 时间社会学 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]