促进数学教师专业发展的“研课”:价值、路径、策略  

“Research Courses”to Promote Professional Development of Mathematics Teachers:Value,Path and Strategy

作　　者：张定强[1] 王金燕 Zhang Dingqiang;Wang Jinyan

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《中小学教学研究》2022年第2期91-96,共6页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：甘肃省教育科技创新项目“甘肃省城乡小学教辅材料使用现状及其优化策略研究”(2021CXZX-236)的研究成果。

摘　　要：“研课”是小学数学教师专业发展的重要途径之一。要在充分认知“研课”重要意义和价值的基础上,在准备阶段、实施阶段、评价阶段、反思阶段开展富有理论价值和实践价值的“研课”,使研课能够基于需求导向、目标导向和特色导向运行。从而不断更新小学数学教师的教育理念,提高落实立德树人根本任务的专业水平,着力于发展学生数学核心素养。

关 键 词：研课 需求导向 目标导向 特色导向 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]