群落生长:儿童教育的学校叙事  

作　　者：王学金 

机构地区：[1]南京市鼓楼区第一中心小学

出　　处：《名师在线》2022年第11期2-3,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：学校生态应该是以儿童为中心的成长生态,学校的一切办学行为应该像一个促进儿童生长的丰满完整的生态群落,这个群落的价值在于它应该是可持续的、相互促进的、具有本体意义的教育设计。群落生长首先是“改良土壤”,即学校的文化创新与文化行动;其次是“群落构筑”,即课程的结构化设计与完善。文化是学校教育的神髓,课程是学校文化的身形,基于尊重儿童的“精耕细作”是儿童快乐成长的保证。

关 键 词：儿童教育 办学行为 快乐成长 尊重儿童 生态群落 改良土壤 儿童生长 本体意义 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]