传统文化视角下生理教学中和谐护理理论的培养研究  

作　　者：张艳 

机构地区：[1]镇江市高等专科学校卫生护理学院,江苏镇江212000

出　　处：《科学咨询》2022年第5期234-236,共3页

基　　金：2019年镇江市高等专科学校教改项目(编号:2019YB012);镇江市高等专科学校科研团队(编号:zjckytd2017020)。

摘　　要：目的探讨传统文化融入生理教学培养护生和谐护理理论的效果。方法便利选择高职19级护生125人为对照组,采用传统教学法,只教授生理学知识;143人为试验组,生理教学中融入中国传统文化及护理相关知识,培养护生和谐护理理论。比较两组学生生理学期末达标测验成绩,并观察和分析新教法对学生医学人文品格及人文关怀能力的影响。结果试验组生理学期末达标测验成绩为(87.65±6.51)分,对照组为(75.53±7.97)分,差异有统计学意义(P<0.01);试验组护生医学人文品格明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);试验组护生人文关怀能力中等(P>203.1),明显优于对照组(P<0.05)。结论传统文化融入生理教学能有效地提升护生的生理学学习效果、医学人文品格及人文关怀能力。

关 键 词：传统文化 教学 和谐护理 人文 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]