基于数学绘本教学活动的幼儿数学认知发展研究——以数学绘本《糖果店的有奖竞猜》为例  

作　　者：刘雨青 

机构地区：[1]吉林师范大学教育学院学前教育系

出　　处：《基础教育论坛》2022年第8期102-104,共3页

摘　　要：本文以数学绘本《糖果店的有奖竞猜》的教学活动为例,从“发现排列规律”“感知空间方位、平面图形与点数的关系”两方面具体分析在数学绘本教育活动中幼儿数学认知能力的发展,探究幼儿在“得到糖果”的互动游戏情景中逐渐掌握相关数学知识的过程,证明教学活动中加入数学绘本是促进幼儿数学认知能力发展的有效途径。

关 键 词：数学绘本 教学活动 幼儿数学认知 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]