老区高校实施课程思政的学理逻辑、实践瓶颈与突破路径——基于传承红色基因的视角  

作　　者：黄建雄[1] 兰翠玲[1] 

机构地区：[1]百色学院,广西百色533099

出　　处：《百色学院学报》2022年第1期128-131,共4页JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY

基　　金：2019年教育部思想政治工作司第二批高校思想政治工作精品项目“革命老区新建本科院校课程育人体系的构建与实践”(教思政司函﹝2019﹞2号)。

摘　　要：课程思政是学校落实立德树人根本任务的根本途径。老区高校传承红色基因、实施课程思政有着高等教育政治论、资源要素禀赋论、课程文化内嵌论、课程载体关键论等学理依据,但当前仍存在课程资源建设和教学方法改革两个实践瓶颈,可采用挖掘阐释、导入内嵌、转换引申、拓展触发、开放创生等资源建设方式和正反对比、问题讨论、案例分析、故事陶冶、实践体验等教学育人方法加以解决。

关 键 词：老区高校 课程思政 红色基因 课程资源 教学方法 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]