基于4E理论的课程思政“云教学”质量评价体系构建  

作　　者：马红梅[1] 

机构地区：[1]浙江旅游职业学院,浙江杭州311231

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2022年第2期224-227,共4页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：2021年浙江省教育厅第一批省级课程思政教学研究项目:“基于4E理论的课程思政‘云教学’质量评价体系构建及实证研究”(浙教函〔2021〕47号)。

摘　　要：目前课程思政质量评价研究存在主题关注不够、理论研究不足、数据采集不全面等问题。本文引入“4E”理论,从经济性、效率性、参与性、有效性四个维度构建课程思政“云教学”质量评价体系,并运用平台大数据,结合调研访谈、过程跟踪、案例分析等数据,使课程思政“云教学”质量达到“4E”性,以提升课程思政质量评价研究的深度、广度、高度和力度。

关 键 词：4E理论 课程思政 云教学 质量评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G641[文化科学—教育学]