“二观”阅读·“逐一”比对——高考论述类文本阅读指导与答题实践  

作　　者：涂韶华 

机构地区：[1]江西新余市第四中学

出　　处：《中学语文》2022年第11期74-79,共6页

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“语文素养导向的高考“试题研究-讲评教学”统整建构研究”(课题编号:19PTZD038)的阶段性成果。

摘　　要：高考论述文本阅读的考查以选择题的方式,聚焦复合能力的考查,即理解、筛选、分析、推断和评价等能力,区分学生的思维品质和语言表达水平。命题角度主要是文章的重要概念、关键语句、内容、结构、主题等论述文体本体知识,符合新课程标准“以综合考查作为命题导向”的要求以及《中国高考评价体系》提出“凸显对复合能力的要求”准则。因此,笔者结合2021年全国甲卷论述文本试题特征,以期构建论述文本阅读与答题体系。

关 键 词：高考语文 论述文本 “二观”阅读 “逐一”比对 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]