新工科背景下农业院校工科基础课程“金课”建设探究——以河南农业大学为例  

作　　者：田辉[1] 王玲[1] 李世欣[1] 

机构地区：[1]河南农业大学机电工程学院,河南郑州450002

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2022年第3期66-67,共2页Henan Education

基　　金：河南省新工科研究与实践项目“面向农业农村现代化多学科交叉融合的创新型工程教育组织模式研究与实践”(编号:2020JGLX014);河南省教育科学十三五规划课题“‘双一流’建设背景下机械类课程线上线下混合式教学模式实践研究”(编号:2020YB0045);河南省高等学校青年骨干教师培养计划“智能农机装备中电子系统故障预测及健康管理方法研究”(编号:2020GGJS046)。

摘　　要：新工科背景下,本研究以“金课”建设为契机,通过对农业院校工科基础课程在教学内容的构建、教学模式的革新、实践教学的强化、评价机制的创新等方面进行大力改革和建设,探索出一系列可行的教学项目和实现途径,以期提升大学生的“双创”能力,培养其成长为创新型、复合型人才。

关 键 词：农业院校 基础课程 课程改革 多维立体化教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]