EBN教学方法对中医护理教学查房中护生评判性思维能力的影响  

作　　者：杨瑞 蒋谷芬[1] 何花[1] 

机构地区：[1]湖南中医药大学第二附属医院,湖南长沙410005

出　　处：《湖南中医杂志》2022年第3期77-80,共4页Hunan Journal of Traditional Chinese Medicine

基　　金：湖南省普通高校教育改革研究项目(2018-315)。

摘　　要：目的:观察循证护理(EBN)教学方法对中医护理教学查房中护生临床评判性思维能力的影响。方法:将60名本科护生按照随机数字表法分成观察组和对照组,每组各30名。对照组采用传统教学方法进行中医护理教学查房;观察组在传统教学方法基础上运用EBN教学方法进行中医护理教学查房。采用评判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)评价2组护生的评判性思维能力。结果:实习第4、6、8、10个月观察组护生的评判性思维能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);排除时间因素、干预因素,2组护生评判性思维能力评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);2组护生评判性思维能力评分的干预效应与时间效应存在交互作用(P<0.05)。结论:在中医护理教学查房中运用EBN教学方法可以提高本科护生的临床评判思维能力。

关 键 词：EBN教学模式 中医护理 本科护生 评判性思维能力 

分 类 号：R246[医药卫生—针灸推拿学] R2-4[医药卫生—中医临床基础]