BOPPPS混合式教学模式在《社区护理》课程的应用  

作　　者：王芸 苏沂[2] 王辅之[3] 李莉 胡晨晨 叶明华 

机构地区：[1]安徽中医药高等专科学校护理系,214000 [2]新疆医科大学第六附属医院,830000 [3]蚌埠医学院医学信息系,233000

出　　处：《全科护理》2022年第12期1721-1724,共4页Chinese General Practice Nursing

基　　金：安徽省教育厅省级质量工程项目,编号:2020zyq47;安徽中医药高等专科学校校级教改重点项目,编号:2020jyxm02。

摘　　要：针对目前高职《社区护理》课程传统教学中护理专业学生学习积极性、主动性不高等问题,利用互联网+教育背景下的BOPPPS混合式教学,2021年9月—2021年12月由课程组3位教师将课前导入、制定目标、前测评估、参与互动、后测评价和反馈总结6个阶段应用于20级护理专业1个班级《社区护理》课程教学实践中,采用线下学生自评、学生互评、教师评价和线上完成作业、考试等方式进行多元化、多角度、多维度、多层次的评价。结果表明该方法调动了学生的学习兴趣和积极性,学生参与度高,这也为今后更好应对突发事件,开展线上线下混合式教学提供了可行路径的参考。

关 键 词：BOPPPS模式 混合式教学 社区护理课程 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G712[医药卫生—临床医学]