成效与展望:政府购买服务赋能幼儿园师资供给——基于宁夏固原市政府购买公办园教师服务岗位实践的思考  

作　　者：马晶晶 

机构地区：[1]宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原756000

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2022年第4期12-15,共4页Early Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部青年课题“政府购买学前教育服务模式的创新研究”(课题编号:EAA190463)的阶段性成果。

摘　　要：政府购买服务保障幼儿园师资供给,是优化政府学前教育供给职能,提升学前教育服务效率的重要途径,也是幼儿园师资供给侧改革,解决地方学前教育师资短缺现实困境的新方向。经过实践探索,宁夏固原市幼儿园师资供给在数量、质量、稳定性、教育公平等方面均显成效。政府购买服务作为一种政策工具,其本身就是一把“双刃剑”。因此,还需通过不断完善政府购买服务供给幼儿园师资的制度框架、建立政府购买服务供给幼儿园师资的长效发展机制、强化政府购买服务的主体间有效合作、促进师资队伍内涵发展等系列措施,促进政府购买服务更好地赋能幼儿园师资供给。

关 键 词：政府购买服务 师资供给 成效 展望 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]