“解决问题的策略:一一列举”教学实录与反思  

作　　者：王柏花[1] 王赟 

机构地区：[1]江苏省丹阳市华南实验学校东校区

出　　处：《小学教学研究》2022年第13期45-47,55,共4页

摘　　要：本文以“解决问题的策略:一一列举”一课教学为例,使学生经历用一一列举的策略解决实际问题的过程,感受一一列举策略的特点和价值,能通过有序思考,不重复、不遗漏地找到符合要求的所有答案,增强解决问题的策略意识。

关 键 词：有序思考 不重复 不遗漏 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]