“说数学”:构建数学课堂交流新样态——对“角的度量工具”这节课的几点思考  

作　　者：王莉 

机构地区：[1]江苏省常州市戚墅堰东方小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第14期48-49,52,共3页

摘　　要：数学是思维的体操,而语言是思维的外壳。培养学生数学思维的方法有很多,而“说数学”就是培养思维的有效策略之一。“说数学”并不是要创造一个什么样的新样态,而是要求我们回到人,回到“育人”的根本,就是要让学生把自己的困难之处、表达的路径讲出来,基于学生的真实状态,使学生的数学用语更加规范、系统,培养学生的数学思辨能力。

关 键 词：“说数学” “生长处” “冲突处” “变式处” 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]