明确交流定位,高效实施统编版语文略读课文教学  

作　　者：叶松英 

机构地区：[1]浙江省新昌县育英小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第15期76-77,共2页

摘　　要：统编版语文教材在设置上不再安排相关的思考练习,规避了编者思维对学生阅读的干扰和影响。同时,在每篇略读课文前,编排了导读提示,旨在为学生的自主性阅读提供方向性指导。本文提出要紧扣语文要素,在默读中夯实交流基础;推动内在兴趣,在思辨中唤醒交流动力;关注互动过程,在分享中铸造思维品质;引领认知提升,在分享中推动高度融合。

关 键 词：交流定位 夯实基础 引领认知 高度融合 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]