基于PDCA循环的“岗课赛证融通”人才培养模式研究--以纺织品设计专业为例  

作　　者：余琴[1] 

机构地区：[1]安徽职业技术学院纺织服装学院,安徽合肥230011

出　　处：《轻纺工业与技术》2022年第2期145-147,共3页

基　　金：2020年安徽省高等学校质量工程重点教学研究项目(项目编号:2020jyxm0990);2020年安徽省职业与成人教育学会教育教学重点研究规划课题项目(项目编号:azcg38);2021年安徽省职业与成人教育学会教育教学重点研究规划课题项目(项目编号:Azcj2021032);2021年校级质量工程提质培优行动计划(2021xjtz112)。

摘　　要：在纺织行业转型升级的背景下,对纺织品设计专业进行“岗课赛证融通”的探索和实践,提出了基于PDCA循环的“岗课赛证融通”人才培养模式。通过构建“1+1+2+X”的校企合作团队,分别在人才培养方案制定、课程体系和课程标准修订、双师队伍建设、实践平台搭建和考核方式改革等方面开展深度合作,对专业岗位、课程体系、技能竞赛和技能证书的深度融通进行有益的探索和实践,全面提升人才培养质量,为行业和地方产业发展提供助力。

关 键 词：PDCA循环 1+X证书 岗课赛证融通 纺织品设计专业 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]