基于概念隐喻理论的医学英语词汇习得研究  

作　　者：段其伟 张瑜 

机构地区：[1]广东医科大学外国语学院,广东东莞523808 [2]广东医科大学高等教育研究与评估中心,广东东莞523808

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2022年第5期91-93,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2021年度广东省教育科学规划课题“隐喻认知理论与医学英语词汇教学研究”阶段性成果之一(2021GXJK412)。

摘　　要：在进行医学英语课程教学过程中,词汇一直是重难点内容。近些年,随着认知语言学的快速发展,人们将概念隐喻理论研究引入医学英语词汇教学研究实践当中,通过对隐喻研究成果的汲取,教师借助医学英语词汇教学的理论依据对学生进行更加详细的解答与分析,将以往零散的语言通过隐喻将其有效组织起来,帮助学生构建一条清晰明了的知识架构。这样操作不仅提高了学生对于医学英语词汇的深入理解和掌握,更有利于学生发散性思维的培养与形成。基于此,本文对概念隐喻理论在医学英语词汇教学的可行性进行了更加深入的研究。

关 键 词：概念隐喻理论 医学英语词汇 教学研究 

分 类 号：H313[语言文字—英语]