挖掘特征 深思致远--对一道空间截面问题的拓展探究  

作　　者：朱清波 

机构地区：[1]广州市执信中学,510080

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2022年第4期42-44,共3页

摘　　要：挖掘有价值的数学问题是构建情境、引发认知冲突进而提升关键能力的最好素材.通过探究一道试题的解法,在顺应学生数学水平的基础上逐步拓展,反思问题背景,利用由特殊到一般的研究思路帮助学生构建知识体系,促进其数学核心素养的养成.

关 键 词：向量 截点 问题转化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]