思维导图式分层目标教学在中医康复护理实习带教中的效果  

Effect of mind-mapping hierarchical target teaching on practice teaching of traditional Chinese medicine rehabilitation nursing

作　　者：廖琴 曾满萍[1] 刘兆平[1] 曹美嫦[1] LIAO Qin;ZENG Manping;LIU Zhaoping;CAO Meichang

机构地区：[1]郴州市第一人民医院中医科,湖南郴州423099

出　　处：《中西医结合护理（中英文）》2021年第6期196-198,共3页Journal of Clinical Nursing in Practice

基　　金：2018年度院级教学改革课题(JG2018-005);2020年度教学改革课题(CJG2020-10)。

摘　　要：目的探讨思维导图式分层目标教学方法对中医康复实习护士的教学效果。方法选取2020年3月~12月郴州市第一人民医院的120名中医康复实习护士为研究对象。采用计算机分组法分为对照组(n=60)和观察组(n=60)。比较2组护士的教学效果、自我导向学习能力和临床思维能力。结果干预1个月后,2组专科技能和理论知识得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05);2组的人际关系、学习意识、学习策略、学习行为和学习评价得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05)。干预1个月后,2组的循证思维、系统思维和批判性思维得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05)。结论思维导图式分层目标教学能够有效提高中医康复护理带教的教学效果,提升实习护士的专科技能和理论知识的掌握程度,提高其自我导向学习和临床思维能力。

关 键 词：思维导图 分层目标教学 中医康复护理 教学效果 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]