英语专业高、低年级学生学习型词典使用策略对比研究  

作　　者：陈艳芳 程逸松[1] 

机构地区：[1]安徽农业大学外国语学院,安徽合肥230000

出　　处：《海外英语》2022年第5期91-93,共3页Overseas English

基　　金：安徽农业大学2019年度校级大学生创新创业训练计划项目:英语专业高低年级学生学习型词典认知和使用策略对比研究(项目编号:XJDC2019258)。

摘　　要：学习型词典是英语学习者在学习过程中所使用的最重要的工具之一。在学习型词典的使用方面,使用策略无疑是众多学者关注的问题之一。文章采用问卷调查及访谈的研究方法,随机对100名英语专业高、低年级学生进行了调查访谈。通过对比研究发现,英语专业高、低年级学生在学习型词典的使用策略方面既存在差异,也存在相似之处。文章对英语专业高、低年级学生学习型词典使用策略及其原因进行分析,以便为学生正确使用学习型词典提供建议,进而提高当代大学生尤其是英语专业学生的学习效率。

关 键 词：英语专业学生 学习型词典 使用策略 对比研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]