"双减"政策下语文作业的设计与实施——以《苏州园林》一文为例  

作　　者：韦伟 孙海琴 

机构地区：[1]无锡市梅里中学,江苏无锡214112

出　　处：《教育科学论坛》2022年第10期16-19,共4页Education Science Forum

摘　　要："双减"让教育回归初心,在此背景下的作业布置更该发挥诊断学情、巩固知识和发展能力等功能。从设计价值上讲,作业应坚持立德树人,扩大育人的根本功能;基于课程标准,延伸拓展的基础功能;体现单元意识,完善知识的学科功能;创新作业实践,丰富评价的反馈功能。从实施路径上讲,作业目标统筹和指导着作业内容、作业时间、作业难度、作业类型、作业结构、作业批改和作业分析这些作业要素,而其他各个作业要素又是作业目标核心价值的外在表征。

关 键 词：“双减”意见 作业设计 价值内蕴 操作路径 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]