近二十年我国数学学科德育研究的回顾与反思  

作　　者：包铖铖 王贤德 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院

出　　处：《中国德育》2022年第7期9-15,共7页Moral Education China

基　　金：教育部2019年度人文社会科学研究一般项目“中小学国民教育回顾研究”(19YJC880089)研究成果.

摘　　要：自我国提出全面推进素质教育以来,数学学科德育作为重要的育人实践活动受到学界的持续关注和探究。回顾过去,数学学科德育在理论微探、学理争鸣、内容定位、困境审思和实践探索五个方面取得了显著成效,但也存在概念模糊、内容建构有失偏颇、实践探索流于形式、评价研究相对缺乏等基本问题。深化数学学科德育的概念和实践研究,推进数学学科德育内容的构建,尝试更多的评价研究,应是数学学科德育研究的未来走向。

关 键 词：德育 数学学科德育 回顾与反思 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]