沉浸式临床体验教学对手术室护生共情能力的影响  

Effect of clinical flow experience teaching on empathy ability of nursing students in operating room

作　　者：伍沛 申海艳[1,2] 杨彦 郭东华[1,2] 杨剑[1,2] 王惠平[1,2] Wu Pei;Sheng Haiyan;Yang Yan;Guo Donghua;Yang Jian;Wang Huiping

机构地区：[1]中南大学湘雅二医院临床护理学教研室,湖南长沙410011 [2]中南大学湘雅二医院手术部,湖南长沙410011

出　　处：《护理学杂志》2022年第7期45-47,75,共4页Journal of Nursing Science

基　　金：湖南省卫生健康委科研计划项目(20201041);湖南省普通高等学校教学改革研究一般项目(HNJG-2021-0320)。

摘　　要：目的 探讨沉浸式临床体验教学对手术室实习护生共情能力的影响。方法 以2021年36名手术室实习时长为3个月的院校联合培养专科护生为研究对象,实施沉浸式临床体验教学,通过理论培训、临床实践、案例引导、创设真实临床情境开展沉浸式体验,以进阶的方式训练护生的共情能力。培训前后采用杰弗逊共情量表测量护生的共情能力。结果 培训后,护生共情能力总分及各维度评分显著高于培训前(均P<0.01)。结论 沉浸式临床体验教学能够提升护生共情能力,可在临床教学中应用。

关 键 词：护生 手术室 实践教学 体验式教学 沉浸式体验 共情能力 

分 类 号：R472.3[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]