检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:李仰征 张婧霞 陈群利 LI Yang-zheng;ZHANG Jing-xia;CHEN Qun-li
机构地区:[1]贵州工程应用技术学院生态工程学院 [2]贵州工程应用技术学院,贵州毕节551700
出 处:《黑龙江教育(理论与实践)》2022年第5期69-72,共4页Heilongjiang Education:Theory & Practice
基 金:贵州省教育厅本科教学工程“地理科学专业综合改革试点项目”(黔教合JX字ZG201601);贵州工程应用技术学院校级本科教学质量提升工程“自然地理学一流课程建设培养项目”(2017KC003);“自然地理学一流课程建设项目”(JK202011)。
摘 要:为提高新建地方院校地理学类人才培养质量,文章通过对我国不同办学层次高校地理学专业大类招生与培养情况进行分析,对比了专任师资力量、专业开设课程及“自然地理学”课程设置等方面的差异,指出“自然地理学”课程设置存在问题及解决途径。研究表明:“自然地理学”课程在专业课程体系中的基础性地位决定其只能在低年级开设,且办学层次越高的院校该课程设置的学分越少,而地方高校该课程学分则普遍较高,这可能与不同类型高校生源质量差异有关。大类招生应在大学一年级实施,之后根据大学生兴趣和特长再进行双向选择与分流培养。“自然地理学”课程知识体系庞杂,在大类培养时应组建专业的教学团队分模块实施教学,以提高人才培养质量。且分流后的各专业可以结合自身办学特色与人才培养目标选择性续开部门“自然地理学”课程。
关 键 词:“自然地理学”课程 大类招生 模块化教学 新建地方院校
分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]
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