课程思政赋能学科专业的价值、逻辑与体系探究  

Research on the Value, Logic and System of Disciplines and Specialties of Curriculum Ideological and Political Empowerment

作　　者：杨尧均 YANG Yao-jun

机构地区：[1]浙江工业大学党委学生工作部,杭州310014

出　　处：《教育探索》2022年第2期55-58,共4页Education Exploration

基　　金：2020年度浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题(Y202043697)。

摘　　要：高校课程思政建设的短板和难点在于与学科专业的协同融合不深,而搭建课程思政与学科专业的逻辑结构和育人体系是推进学科专业教师落实课程思政的关键。通过准确把握课程思政的内涵价值,理顺课程思政赋能学科专业的逻辑结构,完善课程思政赋能学科专业的体系设计:协同创新,助力高等教育内涵式发展;“横纵联动”,实现教育资源专业化整合;统筹建设,保障育人体系可持续发展。使课程思政的协同创新与高等教育的育人育才产生内在联系,实现课程思政与学科专业的资源耦合与提质增效,进而推动高等教育内涵式发展与可持续发展。

关 键 词：课程思政 学科专业 协同融合 课程育人体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]