我国家庭教育现代化中的价值迷失与重建  

Value Loss and Reconstruction in the Modernization of Family Education in China

作　　者：黄洪霖[1] HUANG Hong-lin

机构地区：[1]福建教育学院家庭教育研究所,福建福州350025

出　　处：《福建教育学院学报》2022年第4期27-32,共6页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：2020年度福建省高校以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目“立德树人视域中的传统文化与家庭教育的价值重建研究”(课题编号:JSZM2020083)。

摘　　要：家庭教育现代化作为我国教育现代化的基本构成,本质是一种价值变革,人的现代化是家庭教育现代化最核心的价值追求。当前,由于家庭变迁和社会变迁的外在因素与价值本体的模糊,我国家庭教育面临价值迷失的问题,表现为家教价值虚无、教育心态保守、传统伦理式微、享乐主义盛行、应试取向僭越、家庭经济至上等。价值迷失的本质是文化危机,家庭教育现代化首先需要文化重建和价值重建。通过现代性的理解和传统文化的创新性发展为价值重建提供资源;同时,通过父母个体的责任意识强化和社会专业力量的协作支持共同克服价值危机,推动我国家庭教育现代化目标的实现。

关 键 词：家庭教育 现代化 价值迷失 价值重建 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]