乡村振兴战略背景下留守儿童教育关爱的问题转向及政策优化  

作　　者：晋家洪 王媛 李祥[2,3] 

机构地区：[1]贵州师范大学 [2]贵州师范大学教育学院 [3]国家民委中华民族共同体研究基地“多民族文化融合与区域发展研究基地山地文化与民族地区教育发展研究中心”

出　　处：《中国民族教育》2022年第3期21-24,共4页Ethnic Education of China

基　　金：全国教育规划教育部重点项目“农村留守儿童关爱服务体系及机制研究”(项目编号:DM170281)的阶段性成果。

摘　　要：乡村振兴为留守儿童教育关爱带来了契机,但也存在留守儿童教育关爱的法治化不凸显、留守儿童教育关爱主体参与单一、忽视留守儿童教育关爱的精神需求、留守儿童教育关爱目标的精准细化度不高、留守儿童教育关爱环境条件改善滞后等问题。乡村振兴战略背景下留守儿童教育关爱的优化路径为:在政策目标上,要更加关注留守儿童高质量、差异化教育需求;在政策内容上,要更加关注留守儿童的精神需求和权益保障;在政策主体上,要多元参与形成家校社协同育人机制:在政策执行方式上,要更加注重专业化、科学化水平的提升。

关 键 词：乡村振兴 留守儿童 教育关爱 问题转向 政策优化 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]