基于SMI原则的函数图象平移的整体教学探究——以二次函数图象平移为例  

作　　者：陈丽平 

机构地区：[1]杭州市临平区树兰实验学校

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第5期84-86,89,共4页

摘　　要：函数图象的平移是中学数学学习中的重点和难点,利用SMI(structure mapping and inverse)原则帮助学生真正理解函数图象的平移,将碎片化、零散化的知识整合成为一个整体,将单一知识点的学习转变成整体知识体系的学习,将现阶段的学习变成可持续式的高阶学习.

关 键 词：SMI原则 函数图象变换 整体学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]