“思想政治教育学”语义及其流变考释  

作　　者：李春苗[1] 

机构地区：[1]衢州广播电视大学,浙江衢州324000

出　　处：《大学（思政教研）》2022年第4期46-49,共4页University

基　　金：浙江开放大学2021年思想政治教育研究课题(课题编号:SZKT-21B10)。

摘　　要：“思想政治教育学”作为学科名称和核心范畴,含义和语义变动具有学科元理论的意义,其名称词义适当与否同时也引发了一些学界的争论。文章选用皮尔斯的符号学理论作为分析框架,着重梳理“思想政治教育学”语词及其组成词组的语义、语义流变及可能。“思想”“政治”与“教育”词组的意义范围限定了“思想政治教育学”语义延伸的可能。而其间“政治”与“思想”的语义范围及关系更是决定了“思想政治教育学”语义的总体变动。经过历史的语词使用梳理可以发现,“思想政治教育学”经历了从“政治性的思想教育”到“思想、政治教育”的语义流变。“政治”为“思想政治教育学”标定了意识形态的本质,而“思想”则逐步成长为核心语义,为“思想政治教育学”开拓了空间。

关 键 词：思想政治教育学 思想政治 语义流变 皮尔斯符号学 

分 类 号：H002[语言文字—语言学]