高职院校“课程思政”协同育人体系的构建路径研究  

作　　者：李晓艳[1] 熊燕霞[2] 

机构地区：[1]贵州交通职业技术学院党委办公室,贵州贵阳550008 [2]贵州交通职业技术学院基础教学部,贵州贵阳550008

出　　处：《大学（思政教研）》2022年第4期99-102,共4页University

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学项目“新时代行业精神与地域红色资源融入高职院校‘课程思政’育人路径研究”(项目编号:2021SZ027)。

摘　　要：随着党和国家不断对高校思想政治工作提出更高要求,“课程思政”成为高职院校落实立德树人根本任务和紧跟新时代职业教育转型与发展需要的重要“聚焦点”。文章针对当前高职院校实施“课程思政”存在的教育理念、课程建设、教师队伍和管理机制等问题,认为有效构建“课程思政”协同育人体系可以从四个方面展开:提高“三个维度”,明确育人体系建设方向;改革“两个课程”,丰富育人体系建设内容;明确“三个要点”,把握育人体系建设要点;构建“两个体系”,突出育人体系建设重点;完善“三个机制”,构建育人体系管理体制。

关 键 词：高职院校 课程思政 协同育人 课程体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]