终身教育服务乡村振兴的契合逻辑、现实困境和政策建议  

作　　者：陈贵珍[1] 

机构地区：[1]福建师范大学协和学院,福州350117

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2022年第2期52-54,共3页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：福建省教育厅2020年终身教育研究课题(闽教职成[2020]37号)第57号课题“终身教育服务乡村振兴的分层分类路径选择”;福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“应用型本科院校金融人才培养与乡村振兴需求耦合机理及对接路径研究(立项批准号:FJJKBK21-006)”。

摘　　要：全面实施乡村振兴战略对终身教育提出新诉求。作为贯穿人一生中的家庭、学校、社会所有的教育机会和教育活动的终身教育,在价值取向、横纵结构、内容要素方面契合乡村振兴的要求。现有终身教育在服务乡村振兴上,存在体系不完善、内容单一、教学形式不灵活的缺陷,建议以乡村振兴为价值取向,构建完善的乡村教育体系,开发乡土资源,分层分类进行精准教育。

关 键 词：终身教育 乡村振兴 分层分类 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]