核心素养本位下小学音乐智慧型课堂教学探究  

作　　者：张军[1] 程紫含 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学,黑龙江齐齐哈尔161000

出　　处：《中华手工》2021年第3期104-105,共2页Chinese Handicraft

摘　　要：在教育信息化的影响下,智慧型课堂使用互联网手段充分挖掘学生智慧,以学生为中心,以个性化、互动探究为特征的教学方式,有效巩固音乐核心素养本位的音乐课堂。然而,笔者在教育见习中发现,基于音乐核心素养培养的小学音乐课堂存在着教学手段、教学内容、教学过程和教学评价等方面的问题。据此,笔者提出了核心素养本位下小学智慧型音乐课堂的升级建议,即重视“视听联觉”培养、渗透课外生活轨迹、增强探究性趣味体验、引进个性化评价指标,并提供了“课前-课中-课后”三段式小学音乐课堂的教学设计。在教学实施时需要注意的是合理利用技术设备,加强对学况的监督。

关 键 词：智慧课堂 音乐学科核心素养 教学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]