中小学实施教育增值评价的有效策略  

作　　者：黄先明 

机构地区：[1]张掖市甘州区大成学校

出　　处：《甘肃教育》2022年第9期42-45,共4页

基　　金：2020年度张掖市教育科学研究立项课题“城市寄宿制学校学生独立生活能力培养的实践研究”的研究成果,课题立项号:ZYLX[2020]039。

摘　　要：教育增值评价是一种较前沿的新型学校教育教学评价方式,不以学生的考试成绩为评价学校和教师的唯一标准,以反映学生求知和努力的过程为评价目的。在这种评价方式下,以信息技术和网络平台为依托,使用电子档案袋动态记录学生在学习和生活中的行为信息,对学生一段时间内的学习成果进行评价,通过计算学生学业成绩基础、综合增值评价指标,评价学生们的学业水平。这样多元化的增值评价指标使教师便捷又动态地了解和分析学生的学习过程,为师生后续的工作和学习提供了科学的数据支持。在此基础上,能以全新的评价视角,在学校教师绩效考核管理等方面有效开展相关工作提供了新思路。

关 键 词：中小学 教育 增值评价 策略 

分 类 号：G40-01[文化科学—教育学原理]