“六法论”在当代山水画教学中的传承与应用  

作　　者：张瑞[1] 

机构地区：[1]宿迁学院艺术与传媒学院

出　　处：《大观（论坛）》2022年第3期141-143,共3页

基　　金：2020年江苏高校哲学社会科学一般项目“‘六法论’内涵的逻辑关系在当代山水画教学实践中的应用研究”(2020SJA2179)阶段性成果。

摘　　要：通过建立“六法论”内涵的逻辑关系,融合当代山水画综合知识与传统丰富经验,与山水画“三位一体”的教学模式相结合,探索路径,优化学习方法,注重自我评价与自我发展,用新的视角审视、重组当代山水画的教学模式,从而明晰方向、深化内涵,将“六法论”内涵的逻辑关系课程化,提升当代山水画教学中理法与技法的完整度与系统性,在教与学的实践中深入领会其精神与要义,形成既有山水画教学统一框架又有民族美学特色的教学内容与体系。

关 键 词：“六法论” 逻辑关系 山水画教学 

分 类 号：J212-4[艺术—美术] G642[文化科学—高等教育学]