PDCA循环理论框架下“双高”院校境外办学人才培养校本评估模式构建  

作　　者：贺晓英 甘凤春 

机构地区：[1]南宁职业技术学院人文教育学院,广西南宁530008 [2]南宁职业技术学院教育发展与质量管理办公室,广西南宁530008

出　　处：《南宁职业技术学院学报》2022年第2期36-40,共5页Journal of Nanning College for Vocational Technology

基　　金：2020年度广西职业教育教学改革研究项目“PDCA循环理论视域下广西高等职业院校境外办学的国际人才培养质量评价体系构建研究”(GXGZJG2020B188)。

摘　　要：在我国高等职业教育境外办学规模迅速扩大的同时,也出现了影响境外办学高质量发展的一些共性问题,亟待建立健全职业教育质量评价与评估督导体系。“双高”院校境外办学人才培养工作校本评估模式以境外人才培养工作为评估对象,以“双高计划”中的国际化任务指标为评价标准。可以借鉴PDCA循环理论,建立“双高”院校督导机构全程监督下的二级学院自评→校内评估主管机构复评→学校评级的分级联动评估机制,构建“评估准备←→评估执行←→总结改进←→质量提升”循环运行、动态发展、可持续的评估模式。

关 键 词：PDCA循环理论 双高计划 境外办学 校本评估模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]