基于引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果  

作　　者：尹玲[1] 陈捷峰 林选宁 

机构地区：[1]江门市第三人民医院心理科,广东江门529000

出　　处：《医学食疗与健康》2021年第24期161-161,172,共2页Medical Diet and Health

摘　　要：目的:探讨分析对孤独症谱系障碍患儿采用引导式教育的临床应用效果。方法:本次研究对象均为在我院门诊接受指导的孤独症谱系障碍患儿,共计40例,研究时间为2018年4月到2020年4月。根据患儿的就诊时间进行分组,先就诊的20例患儿设为对照组实施常规护理干预,后就诊的20例患儿设为观察组实施引导式教育护理。比较两组患儿的病情改善情况。结果:比较两组患儿儿童功能独立性量表评分,观察组高于对照组(P<0.05);比较两组患儿儿童孤独症家长评分量表评分,观察组好于对照组(P<0.05);比较两组患儿儿童孤独症评定量表评分,观察组优于对照组(P<0.05)。结论:根据本次研究的结果可以确认,对孤独症谱系障碍患儿采用引导式教育,能够有效改善患儿的病情,并提高患者的社交能力,增强患儿的认知能力,具有临床推广价值。

关 键 词：孤独症谱系障碍 引导式教育 病情改善 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]