走进文本,探寻语言的奥秘--浅谈语文阅读教学“读”的有效策略  

作　　者：李志芳 

机构地区：[1]江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第16期64-66,共3页

摘　　要：语文课堂应该给足每个学生“潜心会文本”的时间,抓住文本这个例子,引导学生理解感悟和积累内化语言,通过各种方式的“读”,让学生充分思考、充分表达,真正感受到中国语言文字的魅力,提升语文核心素养,提高课堂教学效率,真正实现有效教学。

关 键 词：“静”读 “悟”读 “研”读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]