基于词源学视角的专业学位研究生教育目的观探析  

作　　者：陈彦君 

机构地区：[1]武汉理工大学,湖北武汉430000

出　　处：《南方论刊》2022年第5期86-88,共3页

基　　金：教育部人文社科一般课题“基于博士生学术成长的跨学科培养模式改革研究(19YJA880080)”;新文科研究与改革实践项目“‘新需求牵引-文理工融通-双循环驱动’的理工科新文科创新创业教育探索与实践”(编号:2021120030)。

摘　　要：从词源学视角看,对专硕的培养目标中的三个高频关键词“高层次”“应用型”“复合型”的内涵和词源含义进行解读,其中,“高层次”具有连贯且独立的特性,“应用型”具有发展性,并以掌握不确定知识为核心,“复合型”则阐释出专硕多元化整合的培养特性。并以此为基础对当前教育目的观进行反思。

关 键 词：高层次 应用型 复合型 教育目的观 词源学分析 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]