小学高段学生符号意识测试问卷编制研究  

作　　者：巩子坤[1] 吴敏霞 赵雨晴 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院,311121 [2]杭州市余杭区良渚杭行路小学,311101 [3]浙江省杭州长河中学,310053

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第5期55-60,共6页

摘　　要：符号意识是重要的数学核心素养之一。了解、测量学生的符号意识及其发展水平,有助于培养学生的符号意识,发展学生的数学核心素养。基于相关研究成果,编制了符合小学4~6年级学生生理及心理特质的符号意识测试问卷。通过多次大样本测试,结合探索性因素分析、验证性因素分析等结果,不断进行修订,最终形成的问卷包含符号理解、符号表示、符号运算、符号推理四个维度,共43道题。该问卷具有良好的信效度,可以作为评估4~6年级学生符号意识的有效工具。

关 键 词：4~6年级学生 符号意识 问卷编制 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]