关注数学语言表达 提升学生基本能力--《教学月刊·小学版》(数学)2022年第3期导读有感  

作　　者：罗靓[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市崇文实验学校,310016

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第5期64-64,F0003,共2页

摘　　要：我们都熟悉“数学是科学的语言”这句话。对于基础教育数学课程而言,数学语言是什么?数学语言从哪儿来?数学语言有什么用?……在课程改革的深化过程中,我们慢慢有了清晰的认识。作为一线教师,最为关注的是如何把理念落实到一节节具体的课中,如何在常态的教学工作中把培育数学语言的目标落实好。本期杂志中的许多文章或许能给我们一些思考。

关 键 词：一线教师 深化过程 数学语言 基础教育数学课程 学生基本能力 目标落实 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]