医学统计学课程优化及BOPPPS教改实践初探  

作　　者：吕军城[1,2] 王清华 王素珍 任艳峰[1,2] 石宏 邹广顺[1,4] 徐建 

机构地区：[1]潍坊医学院公共卫生学院卫生统计学教研室,261053 [2]“健康山东”重大社会风险预测与治理协同创新中心 [3]潍坊爱康国宾查体中心 [4]菏泽市立医院 [5]中国人民解放军71375部队

出　　处：《中国卫生统计》2022年第2期296-298,共3页Chinese Journal of Health Statistics

基　　金：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N02078);山东省人文社会科学课题(2020-NDGL-30);山东省高等学校青创人才引育计划(2019-6-156,Lu-Jiao);山东省研究生教育专业学位研究生教学案例库(SDYAL20153)。

摘　　要：目的 整合医学统计学课程,验证BOPPPS教学模式在医学统计学课程教学中的有效性和满意度。方法 分层整群随机选取授课班级学生作为研究对象,试验组采用BOPPPS教学模式,对照组采用传统的教学模式,通过班级期末成绩评价教学效果,根据设计的满意度调查问卷分析BOPPPS教学模式的学生满意度。结果 “试验组”操作成绩、理论成绩以及总成绩均高于“对照组”(P<0.05),5个维度的满意度均高于“对照组”(P<0.05)。结论 BOPPPS教学应用于医学统计学教学可获得良好的教学效果和满意度。

关 键 词：医学统计学 课程优化 BOPPPS 改革效果 

分 类 号：R11[医药卫生—公共卫生与预防医学]