“深度学习”用于“动态电路问题”复习的案例研究  

Case study on review of dynamic circuit problems using deep learning

作　　者：周辰华 ZHOU Chen-hua

机构地区：[1]太原市教研科研中心,太原030001

出　　处：《物理教学探讨》2022年第5期15-20,共6页Journal of Physics Teaching

摘　　要：动态电路问题既是初中物理教学的难点,又是初中物理学业水平考试的高频考点。按照“做—讲—练”的模式进行复习,很难真正厘清动态电路中各物理量的内在联系,特别是面对含有真实情境的应用类动态电路问题时,学生更是一头雾水。在教师的引导下,运用深度学习方式,经历“学习理解”“应用实践”“迁移创新”三个步骤,使学生思维不断进阶。通过聚焦主题、整合情境族、模型建构、诊断评估、推理论证、生成作品六个环节,引领学生由易到难,循序渐进地学会分析、判断、推理、抽象等思维方法。提炼出解答动态电路问题的策略,实现从解题到解决问题、从建模到实际应用的质的飞跃。很好地突破了这一教学难点,取得事半功倍的效果;也为落实物理课程标准理念、促进教和学方式的转变、推动高质量课堂教学的实施,提供了操作步骤、实施策略等技术层面的支撑。

关 键 词：情境族 动态电路 深度学习 模型建构 迁移创新 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]