跨学科思维:历史民族学教学改革的尝试  

Interdisciplinary Thinking:An Attempt of Teaching Reform of Historical Ethnology

作　　者：瞿州莲[1] QU Zhou-lian(School of History and Culture,Jishou University,Jishou,Hunan,416000,China)

机构地区：[1]吉首大学历史与文化学院,湖南吉首416000

出　　处：《凯里学院学报》2022年第2期95-98,共4页Journal of Kaili University

基　　金：2019年湖南省研究生优质课程《历史民族学导论》;2021年湖南省新文科研究与改革实践项目“民族地区高校历史学本科专业政产学研协同育人机制创新与实践”。

摘　　要：跨学科是历史民族学最大特点。这一跨学科性,就决定了历史民族学课程教学中必须加强民族学和历史学相关理论教学,而走向历史现场既是历史民族学课程的基本要求,又是破解“教”与“学”难题的教学改革的一种尝试。Interdisciplinary is the biggest characteristic of historical ethnology.This interdisciplinary nature determines that the teaching of ethnology and history-related theories must be strengthened in the course of historical ethnology.Going to the historical scene is not only the basic requirement of the course of historical ethnology,but also an attempt of teaching practice and teaching reform to solve the problem of“teaching”and“learning”.

关 键 词：跨学科思维 历史民族学 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]