大学生听力焦虑调查及其对听力成绩的影响  

A Study about English Listening Anxiety and Its Influence on Grades

作　　者：林颖[1] LIN Ying(Zhangzhou City College,Zhangzhou Fujian 363000,China)

机构地区：[1]漳州城市职业学院,福建漳州363000

出　　处：《湖北开放职业学院学报》2022年第9期185-186,共2页Journal of Hubei Open Vocational College

基　　金：2019年福建省中青年教师教育科研项目(科技类)“高职生英语阅读焦虑、阅读策略及阅读成绩相关性研究”阶段性成果之一(项目编号:JAT191441)。

摘　　要：通过听力焦虑量表进行调查,并结合访谈的方式,探讨大学生英语听力焦虑状况及其对成绩的影响。结果表明:(1)大学生英语听力焦虑处于中等水平。(2)英语听力焦虑由三个因素构成:听力畏惧、听力自信、听力困难。听力困难焦虑值为高频程度,听力畏惧、听力自信为中频程度。(3)英语听力焦虑与成绩具有显著相关关系。基于此,英语听力教学过程中排除学生听力畏惧、增强学生自信心具有非常重要的意义。The paper reports a study on listening anxiety and its influence on grades.The results show that:(1)students’listening anxiety reaches a medium degree;(2)listening fear and confidence reaches a medium degree while listening difficulty catches a high degree;(3)there are significant correlations between English listening anxiety and performance.Based on this,it is very important to exclude students’hearing fear and enhance students’confidence in the process of English listening teaching.

关 键 词：影响 焦虑 程度 听力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]