涌现式案例在“社会研究方法”课程教学中的应用  

The Application of Emerging Cases in the Teaching of Social Research Methods

作　　者：周桂林[1] Zhou Guilin

机构地区：[1]黑龙江大学政府管理学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第6期38-40,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

摘　　要：传统案例具有既成性、外在性和非反应性特点,学生可能因机械模仿案例内容而丧失创造性,因套用案例形式而丧失科学探索的乐趣。涌现式案例由学生在“干中学”时自己创造,具有生成和建构并存、已知和未知并存、创造和毁灭并存等特点。教师在引导涌现式案例的生产中要注意讲授有限知识、以平等为第一互动规则、强化非线性小组讨论,并重视灵感和直觉等发散性思维。

关 键 词：案例教学 涌现 社会研究方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]