基于元数据技术的高校学生“三性”评价模式研究  

作　　者：何星[1] 

机构地区：[1]南京林业大学

出　　处：《甘肃教育》2022年第10期32-35,共4页

摘　　要：在推进高水平大学建设的过程中,传统的高校学生评价模式存在评价视角相对狭窄、功能相对单一、助推力逐步减弱等问题,已难以满足高水平大学的建设需求。本文以终结性评价、过程性评价和发展性评价为研究基础,以推动学生多元化、个性化发展为抓手,以问卷调查、数据分析等方式,探讨高校学生评价模式存在的问题以及对教育教学的影响。并通过归纳分析元数据技术对于信息要素的采集、整合能力优势特点,创新性地提出“三性”结合的评价模式,一方面探索一种精准、动态的教育评价模式,另一方面为学校教育管理模式改革提供重要的内容借鉴。

关 键 词：元数据 高校 评价模式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]