德国高校教师学术评价机制变革:矛盾冲突与关系平衡  

作　　者：张曦琳 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2022年第7期15-15,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、冲突缘起:德国高校教师学术评价机制变革之困境教职种类上的单一性和教授职位的稀缺性,使德国“通向教授的道路漫长、狭窄且崎岖”,高校也面临着学术职业吸引力下降和学术评价规范性遭受质疑的危机。为了改变上述困境,科学委员会提出引入青年教授,并基于定性和定量指标对其职业发展的各个阶段进行绩效评价。这作为一种反馈和监控工具,促进了学术体系中的竞争和差异化。

关 键 词：高校教师 学术评价机制 学术体系 矛盾冲突 差异化 职业吸引力 绩效评价 各个阶段 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]