消极型非正式群体对中学生发展的影响及其转化路径  

作　　者：王恩帅 杨淑萍[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,大连116029

出　　处：《基础教育研究》2022年第5期75-77,81,共4页Basic Education Research

基　　金：2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“新媒体时代青少年道德社会化所面临的复杂境遇及其教育应对研究”(19YJA880072)。

摘　　要：非正式群体指以个人好恶、兴趣等为基础自发形成,无固定目标,无成员之间的地位和角色关系的群体。非正式群体和正式群体存在于中学内,中学生处于身心发展的关键时期,在群体文化支撑下,该群体对于学生发展及班级管理的影响十分深远。然而,消极型非正式群体由于目标与正式群体不一致,因此对于学生发展往往存在不利的影响。对此,教师和家长应携手抓住“核心人物”的关键性特点,结合当下学生特点利用新媒体平台主动与群体内部成员沟通、开展适合他们的特长活动等方法,对其进行关心、尊重、交流、激励来实现消极型非正式群体的积极转化。

关 键 词：群体文化 消极型非正式群体 中学生 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]